OBJETIVO:
Identificar las principales formas de ocio existentes en la Antigüedad.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:
Bloque 4. Arte.
1.3. Describe las características y explica la función de las principales obras arquitectónicas del arte griego (templos y teatros), ilustrando con ejemplos su influencia en modelos posteriores.
Bloque 5. Sociedad y vida cotidiana
4.2. Describe las principales formas de ocio de las sociedades griega y romana, analizando su finalidad, los grupos a los que van dirigidas y su función en el desarrollo de la identidad social.
1.3. Describe las características y explica la función de las principales obras arquitectónicas del arte griego (templos y teatros), ilustrando con ejemplos su influencia en modelos posteriores.
Bloque 5. Sociedad y vida cotidiana
4.2. Describe las principales formas de ocio de las sociedades griega y romana, analizando su finalidad, los grupos a los que van dirigidas y su función en el desarrollo de la identidad social.
PRODUCTO: Mapa Mental.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
DESARROLLO:
Sesiones: 1 (Realización) + 1 (Explicación).
Disposición aula: Grupos cooperativos (interdependencia positiva, responsabilidad individual y gestión de tiempos/esfuerzos).
Materiales: libro de texto, A3 y pinturas.
Los alumnos realizarán un organizador sintético respecto de los contenidos a trabajar en su cuaderno. Posteriormente, desde su responsabilidad y solamente con el material de su trabajo, se colocaran en grupos para la realización, desde todos los puntos de vista, del mejor de los mapas mentales según rúbrica que se les ha entregado. Después, y desde la digitalización de los materiales, los alumnos deberán de explicar los contenidos trabajados a sus compañeros.
EVALUACIÓN PRODUCTO:Rúbrica Mapa Mental (v2).
EVALUACIÓN PROCESO.
